四年级家长会教师发言稿特点
(1)务实性。工作性讲话稿属于机关事务性文书，经常作为单位负责人公开发表讲话的“蓝本”，其主要作用是解决实际问题，推动工：作，所以讲话稿的内容应该联系实际，具有较强的务实性。
(2)可听性。工作性讲话稿是以讲话人的声音为媒介，以听众为对象，通过口语向听众传达的，它同靠视力接受的书面文章不同，接受的效果如何，很大程度上取决于听讲者被吸引的程度。所以，稿件本身是否上口、入耳，直接影响到“说”和“听”的效果。因此，为适应口头表达的需要，可听性是讲话稿的一个显著特征。
(3)号召性。工作性讲话，无论是布置工作，还是动员、总结，都需要有一定的感召力，讲话者在把自己的思想观点传达给听众的同时，最好能在听众的情感上引起共鸣，受到鼓舞，使之心悦诚服。
四年级家长会教师发言稿写作技巧
“增”就是增加、补充。报告稿内容、形式中的一切残缺、间隙、遗漏均须增补。如增补主张，使之完善可行;增补材料使报告稿更具说服力;增补字句，使文句更加严谨周密，合乎语法逻辑;增补要素使报告稿结构更加完整。
“删”就是抹去。凡不合需要，无助于报告目的、要求的材料、主张、文句都在删除之列。如与主题无关的多余的材料、超越职权范围的主张、可有可无的字词句或段落等等。有时限于篇幅，还要“割爱”。
“改”就是变更。报告稿中一切不正确、不严谨、不全面、不贴切的地方，都需要变更为正确的、严谨的、妥帖的说法。
“调”就是调整。即在既有内容与形式范围内所作的调节。如调整正文各要素的排序，调换字、词、句的位置等。
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